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Gebhardt, K. (2018). Individualisierender Unterricht in der Hochschullehre mittels einer IT-unterstützten Stationsarbeit. eleed, Iss. 12. (urn:nbn:de:0009-5-46647)

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RIS

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AB Teilnehmer universitärer Lehrveranstaltungen besitzen häufig sehr unterschiedliches Vorwissen und Fertigkeiten. In solchen Veranstaltungen spielt das didaktische Prinzip der Differenzierung eine entscheidende Rolle. In dieser Arbeit wird mit dem Analyzed Classroom eine neue Unterrichtskonzeption vorgeschlagen, welche durch ein E-Learning-System unterstützt wird. Studierende nutzen Tablets, um in der Übung an Aufgaben zu arbeiten. Das System erstellt in Echtzeit einen Überblick über den Kompetenzstand der Studierenden, damit der Lehrende die Ergebnisse noch während der Übung nutzen kann. Das Konzept wurde an der Friedrich-Schiller-Universität Jena im Sommersemester 2016 eingesetzt und evaluiert.
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Full Metadata

Bibliographic Citation	e-learning and education, Iss. 12
Title	Individualisierender Unterricht in der Hochschullehre mittels einer IT-unterstützten Stationsarbeit (ger)
Author	Kai Gebhardt
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Abstract	Teilnehmer universitärer Lehrveranstaltungen besitzen häufig sehr unterschiedliches Vorwissen und Fertigkeiten. In solchen Veranstaltungen spielt das didaktische Prinzip der Differenzierung eine entscheidende Rolle. In dieser Arbeit wird mit dem Analyzed Classroom eine neue Unterrichtskonzeption vorgeschlagen, welche durch ein E-Learning-System unterstützt wird. Studierende nutzen Tablets, um in der Übung an Aufgaben zu arbeiten. Das System erstellt in Echtzeit einen Überblick über den Kompetenzstand der Studierenden, damit der Lehrende die Ergebnisse noch während der Übung nutzen kann. Das Konzept wurde an der Friedrich-Schiller-Universität Jena im Sommersemester 2016 eingesetzt und evaluiert. Participants in university courses have different types of education and knowledge. In this case the didactic principle of differentiation is very important. We present the Analyzed Classroom teaching concept using an IT-system for analyze the learning progress. Students use tablets working on their exercises. The system creates a documented assessment of competence level for each student. The teacher can use the results for planning next steps into current exercise. We evaluated this concept in summer semester 2016 at Friedrich-Schiller-Universität Jena.
Subject	blended learning, e-learning, Integriertes Lernen, Medieneinsatz im Unterricht, Softwaretechnikausbildung, technology in education, software engineering education
Classified Subjects	ddc 005.1, programming 153.15, learning 371.33, teaching aids, equipment, materials 371.358, electronic distance education pacs C0310F, software development management C6110B, software engineering techniques C6130M, multimedia D2030, education and training it applications
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Rights	fDPPL
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