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Schaper, S. (2018). SchülerInnen-LehrerInnen-Beziehungen in sozialen Online-Netzwerken. eleed, Iss. 12. (urn:nbn:de:0009-5-46615)

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RIS

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Full Metadata

Bibliographic Citation e-learning and education, Iss. 12
Title

SchülerInnen-LehrerInnen-Beziehungen in sozialen Online-Netzwerken (ger)
Author Sophie Schaper
Language ger
Abstract Dieser Artikel gibt einen ersten Überblick über Schüler*innen-Lehrer*innen-Beziehungen in den sozialen Online-Netzwerken (SON) Facebook und WhatsApp. Dazu wurden zwölf problemzentrierte Interviews mit Schüler*innen geführt und anschließend mithilfe der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet. Die Ergebnisse zeigen, dass Schüler*innen und Lehrer*innen in unterschiedlichen Formaten auf SON kommunizieren und dabei über Themenbereiche aus Schule, aber auch Privatleben sprechen. Rollenbilder von Schüler*innen über ihre Lehrer*innen umfassen Autoritäts- und Vertrauenspersonen, Expert*innen und Leitfiguren. This article gives a first overview over student-teacher-relationships on the social networking sites (SNS) Facebook and WhatsApp. Twelve problem-centered interviews with students were held and interpreted using a qualitative content analysis. Results show, that students interact with their teachers in different formats and speak about topics ranging from school matters to private life. Students’ ideas about their teachers’ roles include authority figures and persons of trust, experts and leaders.
Subject Facebook, Problem-centred Interview, Problemzentriertes Interview, Qualitative Content Analysis, Qualitative Inhaltsanalyse, School, Schule, Schüler-Lehrer-Beziehung, Social Media, Social Networking Sites, Soziale Medien, Soziale Online-Netzwerke, Student-Teacher-Relationships, WhatsApp, e-learning
Classified Subjects
ddc
  • 004.65, communications network architecture
  • 153.15, learning
  • 158.3, counseling and interviewing
  • 361.32, social work
  • 371.1023, teacher-student relations
  • 371.358, electronic distance education
pacs
  • C5620, computer networks and techniques
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DDC 370
Rights fDPPL
URN: urn:nbn:de:0009-5-46615